Использование компьютерного тестирования при обучении речи

Компьютерное тестирование играет важную роль при контроле знаний по иностранному языку и должно вызывать к себе особый интерес. Тесты стали применяться лишь несколько десятилетий назад в некоторых вузах, а также в исследовательских целях в отдельных школах. И только сегодня компьютерные тесты начали внедряться в массовую практику и официально рекомендоваться программами по разным языкам.

Однако проблема компьютерного тестирования по иностранным языкам еще изучена не полностью, и на данный момент не существует оптимальной версии компьютерных тестов по грамматике немецкого языка. В этом и состоит актуальность курсовой работы.

Цель данной работы состоит в том, чтобы показать специфику обучения грамматической стороне речи на старшем этапе и использование при этом компьютерных тестов.

Успех в обучении иностранному языку во многом зависит от того, в какой степени качество знаний учащихся находится в поле зрения учителя и какое внимание уделяется профилактике ошибок. Большую пользу может принести проверка знаний сразу всех учеников в форме небольших по объему контрольных заданий, условно названных тестами. Не подменяя плановый контроль знаний, тесты являются не только «наиболее экономной формой контроля» (Г. В. Рогова), но и более объективным показателем степени усвоения учащимися языкового материала, чем данные текущем, индивидуальной проверки.

В первой главе рассмотрены особенности обучения иностранному языку на старшем этапе. Отдельно выделены специфические черты обучения грамматической стороне речи и общепринятые принципы отбора грамматических явлений в активный и пассивный минимум.