Рослина в житті людини
Курсова робота на тему:«Рослина в житті людини»ПланВступ........................................................................................................................3§ 1 Теорія розвитку біологічних понять................................................................5§ 2 Зміст екологічних понять в розділі “Рослини” в темах:.............................9Загальне ознайомлення з квітковими рослинами.........................................11 Корінь.....................................................................................................................11 Пагін........................................................................................................................12 Квітка і плід...........................................................................................................13 Насінина.................................................................................................................13 Рослина – цілісний організм...............................................................................14 Квіткові рослини..................................................................................................14 Розвиток рослинного світу.................................................................................14 Рослинні угруповання.........................................................................................15 § 3 Методика формування екологічних понять в шкільній біології...............17Висновок................................................................................................................27Список використаної літератури.....................................................................28Вступ.Екологія нині набуває провідного значення в біологічній науці. Знання екологічних закономірностей тепер необхідна для всієї діяльності людства на нашій планеті у зв’язку з загрожуючими для його існування прогнозами.Екологія синтезує аналітичні дані галузей біологічної науки і розглядає життя в їх взаємозв’язках з навколишнім середовищем і між собою, тобто так, як у природі.Якщо мільйони років розвивалося життя і тисячоліттями складались взаємозв’язки організмів і середовища, а також пристосованість організмів до спільного життя, то швидкий технічний прогрес привів до значних порушень природних явищ. Нині особливо відчувається негативний вплив антропогенного фактору на природу.Такі умови склалися на всій планеті, особливо несприятливі в нашій країні, де довгі роки проблеми охорони природи і раціонального природовикористання, по суті, не вирішувались і замовчувались. Усвідомлення важких реальних екологічних ситуацій у країні заставили подивитись на сучасне і майбутнє по новому.Екологічна освіта молоді – не просто одне із найважливіших завдань сучасного суспільства, це умови його подальшого виживання.Тому так важливо утримати цю базу знань, яка повинна увійти в світогляд нового покоління, стати основою його діяльності.Без сумніву, що справжня серйозна екологічна підготовка може бути реалізована тільки на міцній біологічній основі. Екологічна грамотність немислима без елементарного розуміння того, як побудована жива природа, з якими біологічними законами необхідно рахуватись в господарській діяльності людини.Очевидно, тільки підвищенням рівня екологічної освіти суспільства в цілому може змінити і стиль мислення господарських керівників, і поведінку кожного громадянина. Екологічно грамотна людина буде знати, як зменшити екологічну загрозу, зняти її гостроту і ліквідувати, як потрібно вести господарство, щоб не допустити порушення природи; він не буде наносити шкоду природі під час відпочинку, не дозволить собі марнотратство по відношенню до її ресурсів. Екологічні знання потрібні усім. І забезпечити їх повинна школа.Тому вирішено висвітити в курсовій роботі проблему формування екологічних понять у шкільному курсі біології у розділі “Рослини”.Завдання:Зробити аналіз шкільної програми розділу “Рослини”, тем, в яких формуються екологічні поняття. Підібрати найбільш ефективні і доступні методи і прийоми формування і кращого засвоєння цих понять учнями. Гіпотеза: формування екологічних понять здійснюєтьсяпід час проведення екскурсій; під час проведення феноспостережень; на уроках (краєзнавчий матеріал). Для розв’язування завдань використовувати такі методи:аналіз літератури; спостереження під час педагогічної практики за формуванням понять у учнів. створення оригінальних методичних підходів. § 1 Теорія розвитку біологічних понять.Дослідженнями багатьох методистів-біологів була відкрита основна методична закономірність свідомого і міцного засвоєння знань. Вона полягає в планомірному утворені і розвитку понять у учнів в процесі вивчення.За останні десятиріччя в методиці біології склалась і закріпилась теорія розвитку понять в процесі вивчення.Поняття допомагають людині в її поступовому пізнанні світу.Оперування поняттями, по визначенню Ф. Енгельса, і є мислення. Поняттями людина мислить. Думка відображає реальний світ і на шляху від незнання до знання проходить ряд стадій.Початковим моментом в пізнанні зовнішнього світу є відчуття речей і явищ. Із відчуття утворюється сприймання, яке відображає речі в цілому. На основі сприймання утворюється уявлення. Уз...
Другие файлы:
Життя і пригоди знайомих незнайомців
Звідки приходять слова? Хто їх придумує? Свої вони чи чужі? Що означали вони раніше? Чому ця річ, рослина або тварина називається так, а не інакше? Я...
Значення водоростей у природі та житті людини
Поняття водоростей як збірної групи нижчих рослин, життя якої пов'язане головним чином з водним середовищем. Основні відділи рослин: евгленові, синьо-...
Значення дикорослих плодів та ягід у житті людини
Дикорослі плоди та ягоди, поширені в Уураїні. Значення дикорослих плодів та ягід у житті людини. Харчова і господарська характеристика плодів та ягід...
Словники, їх роль у житті освідченоі людини
Поняття словника, його види та призначення. Давня та сучасна українська лексикографія. Місце і значення словників у житті сучасників. Антропонімічні,...
Увага в житті людини
Загальне поняття про увагу: сутність та зміст даного явища, його фізіологічне та психологічне обґрунтування. Види і властивості, оцінка ролі та значен...
