Методика работы по активизации тематической речи в средней школе

Объектом нашего исследования является процесс обучения иностранному языку в средней школе. В качестве предмета исследования данной курсовой работы я выбрала тематическую речь. В нашей работе я ставлю следующую цель: выявить актуальность данной проблемы на современном этапе развития методики обучения иностранным языкам и разработать методику ее активизации.

Данная курсовая работа состоит из 2-х глав теоретической и практической, а также введения, заключения и списка используемой литературы. В ходе исследования я изучила работы многих ученых-методистов, занимающихся этой проблемой. Среди них: Шубин Э.П. и Рогова Г.В.; психологи: Богоявленский Д.И., Жинкин Н.И., Леонтьев А.А. и другие.

Результаты данной работы предполагают использовать ее в процессе обучения иностранному языку в школе в ходе работы с тематической речью в средней школе.

Общая психологическая характеристика процесса овладения иностранным языком требует рассмотрения ряда некоторых вопросов. Первый из них – как происходит овладение иностранным языком.

Для полной психологической характеристики процесса овладения иностранным языком важно также выяснить вопрос о том, в каком возрасте лучше всего начинать обучение.

Данные, которыми располагают психологи, свидетельствуют о том, что, чем раньше начинает ребенок обучаться иностранному языку, тем более легким и более прочным оказывается его усвоение. Однако одновременное усвоение ребенком родного и иностранного языков иногда вредно сказывается как на речевом, так и на умственном его развитии.