Особенности проведения уроков по "Анатомии и физиологии человека"

№ и название этапа

Время

1. Организационный момент.

3 мин.

2. Актуализация знаний, необходимых для изучения нового материала.

10 мин.

3. Изучение нового материала.

20 мин.

4. Закрепление знаний.

10 мин.

5. Задание на дом.

2 мин.

Формы, методы, средства, применяемые на уроке

Деятельность учителя и учащихся

1

2

Фронтальный опрос

Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают, при необходимости учитель дополняет ответы учащихся

Рассказ учителя

Учащиеся делают записи в тетрадях

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, используя при этом наглядные пособия и рисунки учебника, учитель при необходимости дополняет ответы учащихся.

Рассказ учителя.

Работа в группах.

Объяснение.

I. Организационный момент: взаимное приветствие учителя и учащихся, определение отсутствующих, подготовка рабочих мест учащихся, организация внимания.

II. Актуализация знаний, необходимых для изучения нового материала:

1) Что называется дыханием?

Дыхание - это поступление в организм кислорода и выделение углекислого газа.(6 класс.)

2) Для чего организму необходим кислород?

Кислород участвует в химических процессах расщепления сложных органических веществ, в результате которых выделяется энергия, необходимая для поддержания жизнедеятельности организма, его роста, движения, питания, размножения и многих других процессов (6 класс).

3) Как соотносится обмен веществ и дыхание?

Дыхание - это часть обмена веществ, при которой происходит газообмен между организмом и внешней средой. Кислород поступает в организм из внешней среды, а углекислый газ удаляется из организма во вне.

4) Где образуется и накапливается энергия в клетке, на клеточном уровне?

В клетке энергия образуется и накапливается в митохондриях (6 класс).

Митохондрии - органоиды, основной функцией которых является окисление органических соединений, сопровождающееся высвобождением энергии. Эта энергия идёт на синтез молекул аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ), которая служит как бы универсальным клеточным аккумулятором. Энергию, заключенную в АТФ, клетки затем используют на различные процессы своей жизнедеятельности: выработку тепла, передачу нервных импульсов, мышечные сокращения и многое другое (8 класс).

5) Каково назначение органов дыхания?

Органы дыхания насыщают кровь кислородом и удаляют из крови углекислый газ (6 класс).

6) Какие органы дыхания у животных вам известны?

Жабры - у большинства водных обитателей, трахеи - у насекомых, лёгкие - у наземных позвоночных (6 класс).

7) Какое участие в дыхании принимает кровеносная система?

Кровь циркулирует по кровеносной системе и разносит по организму питательные вещества и кислород, выносит углекислый газ и другие продукты распада (6 класс).

Кровь выполняет транспортную функцию, обогатившись в лёгких кислородом, она доставляет его ко всем органам. От органов же кровь уносит углекислый газ к лёгким.

Стенки капилляров образованы всего лишь одним слоем клеток, поэтому через них легко проникают газы

III. Изучение нового материала

1. Вступительное слово учителя.

Поговорка “Это нам нужно как воздух” выражает особую потребность организма в воздухе.

Ещё древнегреческий философ Анаксимен, наблюдая за дыханием животных и человека, считал воздух условием и первопричиной жизни. Великий врач Древней Греции Гиппократ называл воздух “пастбищем жизни”. Хотя представления о воздухе как единственной обособленной причине всего существующего и наивны, но они отражают понимание огромного значения воздуха для организма. Без воздуха человек гибнет через несколько минут. Некоторые люди могут задерживать дыхание на 3-4 минуты, а иногда до 6 минут. Более длительное кислородное голодание быстро приводит к смерти. В организме нет запаса кислорода для дыхания, и поэтому он должен равномерно поступать через органы дыхания.

Органы дыхания - это воздушные ворота в организме. Они всю жизнь соприкасаются с внешней средой, хотя и являются внутренними органами.

Как много в жизни и состоянии человека связано с дыханием - и состав крови, и движение, и чувства, и ум!

Дыхание - начало общения, речи, мелодии. Изменение деятельности связано с переменой дыхания. Просто вздох бессознательно выражает состояние человека.

Тем не менее люди долго не знали, что для дыхания одного человека в герметически закрытых помещениях на час требуется не менее 2 куб.м. воздуха. Люди не раз гибли, оказавшись в наглухо закрытых помещениях.

2. Самостоятельная работа учащихся с текстом и рисунками, данными в учебнике на с. 138-139.

3. Обсуждение прочитанного:

- Дайте определение процесса дыхания.

Дыхание - это газообмен между организмом и внешней средой: извне в организм поступает кислород, а из организма во внешнюю среду выделяется углекислый газ.

- Для чего живому организму необходим кислород?

С помощью кислорода происходит окисление органических веществ и выделение энергии, необходимой для процессов жизнедеятельности.

- Какова роль дыхательной системы?

Дыхательная система обогащает кровь кислородом и забирает из неё углекислый газ.

- На какие две группы по функциональному признаку можно разделить органы дыхания человека?

На воздухоносные, или дыхательные, пути и органы газообмена.

-Какие органы относятся к дыхательным путям?

Носовая полость - носоглотка - гортань - трахея -бронхи.

-Что является органами газообмена?

Лёгкие.

- Как устроена гортань и какие функции она выполняет?

Гортань состоит из нескольких хрящей, соединенных суставами и связками. Наиболее крупный из них - щитовидный, расположен в передней части шеи.

В полости гортани имеются голосовые связки, между которыми располагается голосовая щель. Если голосовые связки сомкнуты, то воздух, с силой проходя через них, заставляет связки колебаться. Так рождается звук.

Учитель: высота голоса человека связана с длиной голосовых связок. Чем короче голосовые связки, тем больше частота их колебаний и тем выше голос. У женщин голосовые связки короче, чем у мужчин. Вот почему женский голос всегда выше.

Голосовые связки могут свершать от 80 до 10000 колебаний в 1 с. Окончательное формирован...