Организация учебной и воспитательной деятельности с учениками 5 класса Николо-Шангской средней школы Шарьинского района

Изучение учебно-воспитательных программ, учебников школы и другой документацией. Исследование методики проведения, структуры и содержания уроков технологии. Организация внеклассного мероприятия на тему "Все работы хороши", разработка наглядных пособий.
Краткое сожержание материала:

Размещено на

Отчет

по выполнению плана педагогической практики

Шумилов Павел Алексеевич



Я, Шумилов Павел Алексеевич, проходил практику в Николо-Шангской средней школе Шарьинского района в 5 классе.

Цель педагогической практики - организовать учебную и воспитательную деятельность с учениками 5 класса Николо-Шангской средней школы Шарьинского района.

Задачи:

- изучить учебно-материальную базу школы (оборудование в кабинете технологии, наглядные пособия, учебники по технологии и т.д.), познакомиться с педагогическим коллективом школы и учениками 5 класса

- ознакомиться с учебно-воспитательными программами школы и другой документацией

- подготовить и провести уроки технологии с учениками 5 класса и организовать внекласное мероприятие

- выявить, проанализировать и исправить проблемы, появившиеся в ходе подготовки и проведения уроков и внекласного занятия.

За время прохождения практики я познакомился с работой учебного заведения: организацией учебно-воспитательной работы, материальной базой школы. Я присутствовал на уроках технологии с целью ознакомления с методикой проведения, структурой и содержанием данных уроков. Данные уроки помогли мне при проведении собственных занятий.

Первый урок, который я подготовил и провел- «Строгание древесины». В ходе урока изучили с учащимися инструменты для строгания; повторили технику безопасности, научил детей приемам строгания, после чего дети приступили к выполнению практической работы.

Второй урок - «Сверление отверстий, изготовление изделий из древесины». Урок начал с повторения пройденного материала (беседа по вопросам, практическое задание). Я озвучил задачи урока, изучил с учащимися инструменты для сверления; научить приемам сверления, проинструктировал по правилам безопасности при сверлении, далее дети приступили к практической работе.

Тема внекласного мероприятия - «Все работы хороши». В процессе мероприятия учащиеся расширили знания о профессиях, обобщили знания по технологии. Дети активно учавствовали в ходе игры, показали хорошие знания по технологии и о профессиях.

По окончанию практики я в первую очередь выделил для себя профессионально значимые качества, которые должны присутствовать у учителя. Он должен обладать профессиональной компетенцией, т.е. способностью эффективно осуществлять свою преподавательскую деятельность. Показателем сформированности этой компетенции является профессиональное мастерство преподавателя, складывающееся из совокупности профессиональных знаний и умений применять на практике эти знания, переносить приобретаемые знания и умения в новые условия обучения, а также положительное отношение к своей профессиональной деятельности. 

Таким образом, профессиональное мастерство - это взаимосвязь профессионально значимых знаний и опыта преподавания учителя, его творческих и личностных качеств. Иными словами, преподаватель технологии должен знать предмет, который он преподает, и то, каким образом он должен строить педагогический процесс, чтобы добиться положительных результатов в достижении цели обучения технологии. Он должен творчески относиться к своей профессии, преломляя свой педагогический опыт в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся и конкретными условиями обучения. Но чтобы быть настоящим профессионалом, недостаточно иметь только знания предмета и умения его преподать. Важно желание преподавателя работать в данной сфере, его положительный настрой по отношению к учительскому труду и потребность совершенствовать свои профессиональные знания и умения. 

Хочется отметить то, что быть учителем не так уж и просто. Что бы быть реально профессионалом своего дела здесь важны не только конкретные знания своего предмета. Огромную роль играет знание его методики, педагогики, психологии. Очень важны личностные качества самого учителя. И конечно профессиональное мастерство вырастает только из профессионального опыта.

Именно самостоятельное проведение уроков дало мне неоценимый опыт по обработке методики проведения уроков. Также я смог практически углубить, закрепить теоретические знания, профессиональные навыки.

Внеклассное мероприятие «Все работы хороши»

Цели: расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях; обобщить знания по технологии (технология изготовления изделий); прививать интерес к рабочим профессиям, труду.

Оборудование: иллюстрации различных видов профессий, конверты с разрезанными картинками строительных сооружений, конверт с жетонами в виде разных инструментов, конверт с силуэтом домика, фломастеры или цветные мелки, изделия, выполненные разными способами, книга «100 популярных профессий».

Ход игры

Учитель. Сегодня у нас необычный урок, урок - игра «Все работы хороши». Сегодня мы поговорим о профессиях. Профессия - это род занятий, любимое дело, труд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но так бывает тяжело выбирать! Ведь и врачом хочется стать, и водителем, космонавтом и водолазом, учителем и артистом. Вот поэтому уже сейчас вам нужно готовиться к серьёзному выбору. А что вы знаете о профессиях, мы сегодня и узнаем.



Профессий много есть на свете, 

Но выбрать вы должны лишь ту, 

Что всех дороже вам на свете, 

Чтоб посвятить себя труду.

Игровая часть

1. Начинается работа…

Светом ласковым согреты

Мы на солнечной земле.

Наступает день с рассветом

В каждом городе, селе.

Утро ясное зовёт

В поле, шахту, на завод:

Начинается работа!

И у нас свои заботы.

Время тратим не напрасно:

Чтоб всегда всё было ясно-

Знаем математику на «пять»,

Любим строить, рисовать.

Научились мы дружить,

Добрым делом дорожить,

Подрастём - всё будем сами

Делать этими руками.

Много я узнать хочу - Выбрать дело по плечу.



2.  Игра «Таинственное слово»

Учитель.

Да, профессий век не счесть

Присмотреться время есть,

Кем же вы хотите стать?

Любопытно всем узнать.

Учащимся демонстрируются слова (карточки), на которых написаны слова, где буквы переставлены самым немыслимым образом. Учащиеся должны угадать, какое слово зашифровано. За каждый правильный ответ учащиеся получают картонный жетон в виде какого-либо инструмента. Профессии представлены как современные, так и старинные. 

баркы жирнене гаочнр еявш дьевитол праов ртомас щакнемки япхар

(рыбак инженер гончар швея водитель повар матрос каменщик пряха)

3.  Конкурс «Строителей»

Учитель. Первыми приглашаем посоревноваться каменщиков.

Ученик. Готов поделиться мечтою своей,

Строителем хочется стать поскорее.

Дома и дворцы научусь возводить, 

И школы, куда будут дети ходить. 

Задание: составить из разрезанных частей картинку - изображение дома. 



Пока учащиеся работают, учитель зачитывает по книге описание профессии каменщика.

Учитель. Теперь в соревнование вступают маляры.

Ученик. Красить комнату пора,

Пригласили маляра.

Но не с кистью и ведром

Наш маляр приходит в дом.

Вместо кисти он принёс

Металлический насос.

Брызжет по стене,

Солнце светится в окне.

Стали стены голубыми, 

Словно небо в вышине.

Новый дом почти готов,

Примет к празднику жильцов.

Задание: раскрасить домик по своему вкусу фломастерами или мелками. Пока учащиеся работают, учитель зачитывает описание профессии штукатура-маляра.

4.  Игра «Отгадай пословицу»

Без охоты - … (нет работы).

Без ремесла - … (как без рук).

Без дела жить - … (только небо коптить).

Была бы охота - … (заладится всякая работа).

Без топора не плотник, … (без иглы не портной).

Люби дело - … (мастером будешь).

5.  Игра «Кто потерял свой инструмент?»

В бюро находок поступило много вещей. Как вы думаете, кто их потерял? Назовите профессию, владельца этих предметов:

Ножницы (портной, вышивальщица, парикмахер)

кастрюля (повар)

кисть (маляр, художник)

калькулятор (бухгалтер, продавец)

шпатель (штукатур)

термометр (врач, метеоролог)

сантиметровая лента (портной)

г...