Организация кружка резьбы по дереву

Материально-техническая база, организация кружковой деятельности и программа кружка "Резьба по дереву". Внеклассная работа по творчеству, индивидуальные наклонности, интересы и запросы школьников. Разнообразные технологические операции по резьбе.
Краткое сожержание материала:

Размещено на

Размещено на

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

Факультет технологии и сервиса

Кафедра теории и методики трудового обучения и воспитания

курсовая работа

по дисциплине «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества»

Организация кружка резьбы по дереву

Выполнил: ст. ФТС

гр. ТC-T-41

Гребеньков М.И.

Проверил: ст. преп.

Тулинцев С.Ю.

Волгоград 2012

Содержание

Введение

1. Материально-техническая база

2. Организация кружковой деятельности

3. Программа кружка «резьба по дереву

Заключение

Литература

Приложение

Введение

История развития внеклассной работы по технике в нашей стране показывает, что детское техническое творчество всегда отражало тенденции научно-технического прогресса на разных его этапах. Так, в 20-е гг. в техническом творчестве школьников возникли такие важные направления, как авиамоделизм, судомоделизм, радиотехника, электротехника. Новый подъем в развитии детского технического творчества начался в середине 50-х гг., когда КПСС нацелила школу на усиление политехнического образования. В соответствии с современными тенденциями технического прогресса в настоящее время широкое распространение получили кружки электроники, автоматики, телемеханики, реактивной техники. Возрастает интерес школьников к машинной технике, широко применяемой в народном хозяйстве страны. В школах распространены такие направления внеклассного изучения техники, как автолюбительство, изучение сельскохозяйственных машин, механическая обработка металлов (токарное, слесарное дело), электромонтажные работы и т. П.

В практике работы школ утвердились такие основные виды кружков:

физико-технические (изготовление моделей и приборов, используемых на уроках физики и других учебных предметов);

электротехнические (работа над изготовлением электрических приборов, моделей, изучение электромонтажного дела, опыты по электричеству);

радиотехнические (конструирование и испытание радиоприборов);

машиностроительные (конструирование моделей транспортных, сельскохозяйственных и других машин, изготовление действующих машин, устройств для механизации трудовых процессов в школьных мастерских);

судомодельные (изготовление моделей кораблей, двигателей к ним и т. П.);

кружки авиамоделизма и ракетостроения;

механической обработки металлов (токарное, фрезерное дело);

автомобильные;

столярного дела;

сельскохозяйственной техники;

кинофотолюбителей.

Современный технический прогресс в нашей стране немыслим без массового творчества рабочих, без их участия в изобретательстве и рационализации.

Поэтому привлечение учащихся еще в школьные годы к техническому творчеству, изобретательству и рационализации является важной задачей школы и внешкольных учреждений.

Кружковая работа охватывает совокупность целенаправленных занятий и мероприятий, проводимых в школе во внеурочное время. Внеклассная работа является органической составной частью всего учебно-воспитательного процесса. Цель кружковой работы по технике -- развитие самодеятельности, творчества, способностей и одаренности школьников в области науки и техники.

С дидактической точки зрения конструирование и изобретательство-- это в первую очередь применение знаний на практике, развитие самостоятельности мышления, любознательности и инициативы. Развивать детское техническое творчество -- значит помогать школьникам лучше усвоить основы наук, приучать их применять свои знания на практике. Юному технику-кружковцу становятся понятнее закономерности и формулы математики, физики, химии и т. П. В то же время кропотливая, связанная с преодолением трудностей работа над моделями и техническими устройствами развивает у школьников трудолюбие, напористость в достижении намеченной цели, способствует формированию характера.

Кружковую работу нельзя считать простым продолжением учебных занятий, а нужно органически соединять с ними. В отличие от учебной внеклассную работу следует строить по принципу добровольности, а ее содержание должно отвечать интересам школьников. Добровольность выбора вида кружковых занятий дает возможность всесторонне учитывать интересы и запросы школьников, их общую подготовку, индивидуальные наклонности. Вместе с тем при подборе тематики кружковых занятий, тематических вечеров и т. П. нельзя исходить только из желаний учащихся. Учитель должен активно влиять на учащихся, пробуждать и воспитывать в них интерес к перспективным видам техники, прогрессивным формам труда, учитывая при этом будущую профессиональную подготовку большинства школьников в связи с потребностями данного экономического района. Обязательным условием успеха внеклассной работы по технике, а также ее особенностью является большая, нежели в учебном процессе, самодеятельность и активность учащихся.

1. Материально-техническая база

№	Инструменты и приспособления	Количество
1	Молоток	10
2	Киянка	10
3	Нож-косяк	20
4	Стамеска	15
5	Долото	10
6	Сверло	20
7	Струбцина	20
8	Ножовка	15
9	Рашпиль	20
10	Рубанок	15
11	Лобзик	15
12	Выжигатель	5
13	Шило	15
14	Шкурка шлифовальная в колодке	20
15	Морилка	3
16	Кисть	10
17	Лак паркетный	2

План оборудования

кружок резьба дерево внеклассный школьник

2. Организация кружковой деятельности

Технические кружки создают на сравнительно длительное время в расчете на регулярные занятия с постоянным составом учащихся. Каждый кружок должен иметь программу и календарно-тематический план работы.

Организовать работу многих кружков в одной и той же школе весьма сложно: не хватает квалифицированных руководителей, соответствующих помещений, нужных материалов и инструментов. Вместе с тем опыт показал, что там, где есть лишь один кружок, он, как правило, долго не функционирует, Это объясняется тем, что разными кружками можно охватить большее количество учащихся, удовлетворяя при этом индивидуальный интерес каждого.

В небольших по составу кружках имеется больше возможностей работать с каждым учеником отдельно, легче решать проблему обеспечения кружка необходимыми материалами и инструментами. Поэтому в ряде школ функционируют технические и физико-технические кружки, имеющие секционную структуру; все секции на равных правах входят в состав общешкольного технического или физико-технического кружка (общества, объединения), В этом случае общее руководство возлагают на одного из учителей, секциями же руководят другие учителя и родители-активисты.

Чтобы лучше развивать творческую активность членов кр...