Теоретические подходы к проблеме супружеской измены родителей как фактора, влияющего на психологическое развитие младшего школьника. Модели поведения супругов в ситуациях измены. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса. Тест Сакса-Леви.
Краткое сожержание материала:

Размещено на

Введение

Супружеская измена считается основной причиной распада семьи. Измена обычно затрагивает чувства чести и достоинства обманутого супруга и сопровождается переживанием ревности, привносящей в семейную драму глубокие разрушительные для семьи аффекты. Ведь супружеская неверность это как свидетельство супружеского тупика и мертвых отношений. Особенно ощутимо больно переживаются ранящие первые разочарования, первый холодок в отношениях и первая измена. После измены появляется страх, что ложь может повториться еще не раз. Измена сильно бьет по самооценке, но самое главное это то, что убивает доверие между партнерами.

Распад семьи является острой проблемой нашего общества. В настоящее время наблюдается стремительный рост количества разводов. По данным статистики, за последние годы резко возрастает число детей дошкольного возраста, которые воспитываются в неполных семьях, где, в подавляющем большинстве, воспитателем является мать.

Жизнь и условия воспитания ребенка без отца имеют явную специфику и существенно отличаются от жизни ребенка в полной семье. Даже если мать старается восполнить отсутствие отца и делает все возможное, чтобы соединить в себе обоих родителей, она в принципе не может реализовать одновременно обе родительские позиции - материнскую и отцовскую. Есть все основания полагать, что эти весьма специфические условия жизни ребенка будут отражаться на особенностях его личностного развития: его эмоциональном самочувствии, самооценке, отношении к окружающим людям.

Цель исследования: Изучить супружескую измену родителей как фактор, влияющий на психологическое развитие младшего школьника.

Объектом исследования является психологическое развитие младшего школьника.

Предметом исследования являются уровень тревожности, система отношений, уровень когнитивного развития у младших школьников.

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что измена как фактор нарушения семейного функционирования отрицательно влияет на психологическое развитие младшего школьника.

Для проверки гипотезы были выдвинуты следующие задачи исследования:

1. Проанализировать основные теоретические подходы по проблеме изучения супружеской измены родителей как фактора, влияющего на психологическое развитие младшего школьника.

2. Изучить уровень тревожности, систему отношений, уровень когнитивного развития у детей, родители которых не были замечены в измене.

3. Изучить уровень тревожности, систему отношений, уровень когнитивного развития у детей, родители которых изменяют друг другу.

4. Изучить особенности родительского отношения в семьях, где супруги изменяют друг другу и в семьях, где супруги в изменах не замечены.

5. Выявить особенности уровня тревожности, системы отношений, уровня когнитивного развития у детей в зависимости от факта измены родителей.

Для решения задач и проверки выдвинутой гипотезы исследования использован комплекс методов, включающих в себя:

- анализ научной литературы по проблеме исследования;

- эмпирическое исследование с применением методов математической статистики;

- психодиагностика:

· Тест школьной тревожности Филлипса,

· Методика исследования «Незаконченные предложения» Сакса-Леви,

· Субтесты методики Векслера «Словарь», «Сходство», «Кубики Коса»,

· Опросник родительского отношения (Варга А.Я., Столин В.В.).

Актуальность проблемы исследования.

Было проведено немало клинических наблюдений, которые свидетельствуют о травмирующей роли нарушения семейного функционирования на маленького ребенка. Факт развода вызывает такие тяжелые последствия, как неврозы, депрессивные состояния и различные нарушения в поведении: озлобленность, агрессивность ребенка и пр. Однако вопрос о том, являются ли эти отклонения временными или сохраняются остается открытым.

Учитывая массовый характер такого явления, как супружеская измена и следующее за ней нарушение семейного функционирования, чрезвычайно важно выяснить, имеет ли супружеская измена устойчивые и закономерные последствия для психологического развития ребенка. Ответить на вопрос довольно трудно, так как это требует достаточно объемных и сложных исследований. Объемных, потому что проследить общие закономерности можно только на больших выборках испытуемых, где сглаживаются индивидуальные варианты. В данном случае это особенно важно, так как семейное воспитание крайне индивидуально и при небольших выборках индивидуальные различия могут нивелировать общие тенденции. Применительно к развитию интеллекта и произвольности ребенка в психологии накоплен богатый арсенал тестов. Нас интересовали именно развитие познавательных процессов, выявляющееся в уровне успеваемости.

измена школьник тревожность родитель

1. Теоретические подходы к проблеме супружеской измены родителей как фактора, влияющего на психологическое развитие младшего школьника

1.1 Семья и ее назначение

Супружеские взаимоотношения - это длительное диадное взаимоотношение, в котором наиболее полно удовлетворяются потребности взрослого человека в диапазоне от физиологических до самоактуализационных.

Чем полнее удовлетворяются потребности друг друга, тем в большей мере ощущается удовлетворенность браком. Наиболее совершенными браками считаются такие, в которых взаимно удовлетворяются потребности в самоактуализации и трансценденции, браки, в которых представлено альтруистическое поведение [9]. По данным многих исследователей брака, супружеские отношения - самые значимые и самые поддерживающие отношения для взрослого человека [22].

Практический опыт работы специалистов по семье подтверждает обе идеи, высказанные 3. Фрейдом и А. Адлером о том, что, создавая новую семью, супруги неосознанно воспроизводят в собственной семье модели семей, в которых они росли [31].

Родительская модель согласуется с психоаналитической теорией Фрейда. Благодаря работе механизма идентификации ребенок отождествляется с родителем своего пола и заимствует его убеждения, свойства и поведенческие реакции, которые сохраняются на протяжении жизни. Образ родителя противоположного пола определяет выбор супруга. Если этот образ в родительской семье был позитивным, то создаются основания к достижению супружеской гармонии. Если он был негативным (не соответствовал заложенным в культуре образцам), то ребенок, повзрослев, станет искать непохожего партнера, однако этот выбор будет источником внутренней неуверенности и конфликта. Модель родительской семьи определяет в основных чертах характеристики собственной семьи.

Модель, основанная на опыте взаимоотношений в братско-сестринской подсистеме (модель брата или сестры), построена на идее А. Адлера, согласно которой для стабильного супружества необходимо воспроизвести в паре опыт взаимоотношений с братьями и сестрами (опыт сиблинговой позиции). При этом речь идет об опыте сотрудничества, лидерства, власти, ответственности, заботы, зависимости и др.

Рассмотрим жизненный цикл семьи - этапы ее формирования, развития, зрелого функционирования и инволюции.

Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис выделили следующие фазы супружеских отношений [51]:

1. Выбор партнёра.

2. Романтизация отношений. На этой фазе возлюбленные находятся в отношениях симбиоза, воспринимают в фигуре партнёра только достоинства, смотрят друг на друга «сквозь розовые очки». Отсутствует реальное восприятие себя и другого в супружестве. В случае если мотивация вступления в брак была противоречивой, то многие свойства партнёра - психологические, физические и др., которые в начале как бы не замечались, в дальнейшем могут восприниматься гипертрофированно.

3. Индивидуализация стиля супружеских отношений. Формирование правил. В результате переговоров (полных и неполных, явных и скрытых) вырабатываются правила, определяющие - кто, каким образом и в какой последовательности совершает в семье определённые поступки. Многократно повторяемые правила становятся автоматическими. В результате этого некоторые взаимодействия упрощаются, а некоторые становятся не достаточно эффективными.

4. Стабильность/ изменяемость. Супруги ежедневно проходят через различные испытания, каждый день, отвечая на вопросы: чему отдать предпочтение? Повторить то, что уже стало правилом, или попробовать создать новое? Необходимый опыт по автоматизации воздействий уже накоплен; наверное, можно успокоиться и отдохнуть?

В нормально функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости. В случае ригидной фиксации правил в семье брак приобретает признаки дисфункционального, отношения становятся стереотипными и монотонными.

5. Фаза экзистенциональной оценки. Супруги подводят итоги совместной жизни, выясняют степень удовлетворённости или неудовлетворённости прожитыми годами, готовятся вместе или порознь к последнему переходу. Основной итог этой фазы - решение вопроса о том, был ли брак подлинным (и желанным, и гармоничным) или случайным [50].

Представленная далее концепция жизненного цикла...