Интеллект, интеллектуальные тесты
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТФилиал в г. АстраханиКафедра ______________________________________________________________Тупотилова Ольга ВитальевнаИНТЕЛЕКТ, ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕСТЫКонтрольная работа по дисциплине «Психология и педагогика» студентки 1 курса заочной формы обучения, группа ДОУ/5,5-1, специальность «Документоведение и документационное обеспечение управления»Астрахань 2010СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3Составляющие интеллекта и его роль……………………………………4 Интеллект…………………………………………………………..............6 Факторы, влияющие на развитие интеллекта…………………………..10 Интеллектуальные тесты…………………………………………………12 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………17 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..18ВВЕДЕНИЕ В последнее время психология приобретает все большее значение в жизни каждого отдельно взятого человека и общества в целом. Она беспрестанно продолжает проникать в новые сферы человеческой деятельности, расширяя багаж своих возможностей, сведений и методов, тем самым, становясь на один уровень с такими серьезными науками, как физика, математика и другими. С появлением прикладного человекознания, в первую очередь древней философии, возникла настоятельная потребность в систематизации наблюдений. Создаются первые труды в области изучения темперамента, характера и способностей. И в дальнейшем почти все разделы дифференциальной психологии формируются под воздействием возникших в разных областях человеческой деятельности запросов: выявление среди поступающих в школу детей с задержками развития с целью создания для них специальных классов, отбор наиболее пригодных для той или иной профессии кандидатов, создание индивидуально-ориентированных приемов психотерапии. Одной из первоочередных задач таких исследований (дифференциально-психологическими) является выявление механизмов образования формальных характеристик. Для этих целей разрабатываются различные классификации формальных свойств индивидуальности человека. Исследование способностей и интеллекта занимают одно из центральных мест в дифференциальной психологии. Задача по измерению человеческого интеллекта и общих – а затем и специальных – способностей была продиктована нарастающими запросами специалистов практиков: учителей, воспитателей, клиницистов, руководителей больших коллективов, которые рассматривают интеллект как характеристику со стороны возможностей субъекта, умения распорядиться собственной активностью. При этом стоит отметить, что к интеллекту нельзя применить оценочно-содержательные характеристики.Составляющие интеллекта и его роль Под современным определением интеллекта понимается способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач. Поэтому уровень интеллекта, возможно, развить, как и повысить или понизить КПД интеллекта человека. Часто эту способность характеризуют по отношению к задачам, встречающимся в жизни человека. Например, по отношению к задаче выживания: выживание — основная задача человека, остальные для него — лишь вытекающие из основной, или к задачам в какой-либо области деятельности. Интеллект как способность обычно реализуется при помощи других способностей. Таких как: способности познавать, обучаться, мыслить , систематизировать информацию путем ее , определять ее применимость (), находить в ней связи, закономерности и отличия, ассоциировать ее с подобной. Существенными качествами человеческого интеллекта являются пытливость и глубина ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказательность. Пытливость — стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях. Это качество ума лежит в основе активной познавательной деятельности. Глубина ума заключается в способности отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного. Гибкость и подвижность ума — способность человека широко использовать имеющийся опыт, оперативно исследовать предметы в новых связях и отношениях, преодолевать шаблонность мышления. Логичность мышления характеризуется строгой последовательностью рассуждений, учётом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей. Доказательственность мышления характеризуется способностью использовать в нужный момент такие факты, закономерности, которые убеждают в правильности суждений и выводов. Критичность мышления предполагает умение строго оценивать результаты мыслительной деятельности, подвергать их критической оценке, отбрасывать неправильное решение, отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи. Широта мышления — способность охватить вопрос в целом, не теряя из виду исходных данных соответствующей задачи, видеть многовариантность в решении проблемы. Существенное качество ума индивида — предвидение возможных последствий предпринимаемых им действий, способность предупреждать и избегать ненужных конфликтов. Одной из основных особенностей развитого интеллекта является способность к интуитивному решению сложных проблем. Негативным качеством интеллекта является ригидно...
Другие файлы:
Проверьте интеллект своего ребенка. Мышление. Для малышей от 0 до 7 лет
Развивать интеллектуальные способности малыша можно и нужно с самого рождения. В этом вам помогут разнообразные интересные игры и упражнения, собранны...
Super интеллект
ТЕСТЫ НА IQ-коэффициент интеллекта- появились не так давно, а популярность их растет с каждым годом.Конечно, наши интеллектуальные способности даны н...
Тесты, тесты, тесты
Если у вас возникнут сомнения в себе, друзьях или любимых, раскройте нашу книгу "Тесты, тесты, тесты." - и многое прояснится. Хотя черное может оказат...
Введение в интеллектуальные системы
Понятие "искусственный интеллект". Понимание механизмов восприятия, выявление способов работы мозга. Направления развития информатики. Научные проблем...
Интеллект как предмет психологического познания
Интеллект человека: понятие и формы его проявления. Экспериментальные попытки объяснения понятия "интеллект". Взаимосвязь развития интеллекта и генети...
