"Я-концепция" как социально-психологический феномен
федеральное агентство по образованиюбелгородский государственный технологический университет им. В.Г. ШуховаАвтомобильно-дорожный институтКафедра социологииКурсовая работа по теме:«Я-КОНЦЕПЦИЯ» КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕНБелгород 2009СодержаниеВведение Глава 1. Основные положения «Я - концепции»1.1 Источники формирования и развития «Я - концепции»1.2 Структура «Я - концепции»1.3 «Я – концепция» как совокупность установок «на себя»1.4 Проблемы измерения «Я - концепции»Глава 2. Я - концепция как социально - психологический феномен2.1 Феноменологический подход к пониманию «Я-концепции»2.2 Основные положения феноменологического подхода2.3 Теория Карла РоджерсаГлава 3. Социальная идентичность3.1 «Я – концепция» и социальная идентичность3.2 Эриксон об идентичностиЗаключение Список литературыВведениеВ психологии феномен Я-концепции традиционно исследуется с позиции гуманистического подхода к человеку. Особое значение Я-концепция как психическая реальность имеет в рамках проблемы индивидуально-личностного в человеке через изучение его представлений о самом себе. «Я-концепции» посвящено немало исследований. И потому за рубежом Я-концепция подробно исследовалась в контексте концептуальных подходов: ее зарождения (У. Джемс, Ч. Кули, Д. Мид, К. Роджерс, Э. Эриксон и др.), ее развития (Р. Бернс, А. Комбс, Д. Соупер и многие другие), ее измерения (Р. Бернс, М. Кун, Д. Паркер и др.).Излагаемые позиции по проблеме «Я» - разные, порой противоречивые. Но именно это обеспечивает более активное поле ее обсуждения.Как уже отметили, что «Я-концепция» - одно из базовых понятий гуманистической психологии или феноменологического (перцептивного) подхода в понимание Я. Актуальность темы состоит в том, что многие современные теории основываются именно на этом подходе, поэтому важно обратится к первоисточникам и авторитетам данного направления. Проблемная ситуация темы заключается в следующем: несмотря на то, что Я-концепция рассматривается во многих психологических, психоаналитических теориях четкого определения понятия «Я-концепция» нет. Также как и универсальных способов изменения и формирования Я-концепции. В работе рассматриваются источники развития и формирования Я-концепции. Здесь мы обращаемся к теориям Ч. Кули и Дж.Г. Мида.Для уточнения центрального понятия данной работы - «Я-концепция» и его структуры, в работе используется теория американского психолога У. Джемса, который первый предложил идею «Я-концепции» и внес существенный вклад в ее разработку.В курсовой работе отмечается, что развитие теории Я-концепции направлено было не только для унификации терминологического аппарата, но и на поиск надежных эмпирических приёмов для измерения, результатом стало представление её как совокупности установок индивида «на себя». Одна из наиболее известных работ, посвященных Я-концепции в этом аспекте - работа Р.Бернса «Развитие Я-концепции и воспитание». Психология «Я-концепции» как одна из социально-психологических схем личности в целом опирается на положения феноменологического подхода (гуманистической психологии). Поэтому в данной работе подробно описывается феноменологический подход и его основные положения, а также теория Роджерса, как авторитетного представителя данного направления. В работе рассматривается социальная идентичность и эго-идентичность как часть Я-концепции. Для описания проблематики Я-концепции через эго-идентичность обращаемся к трудам эго-психолога, постфрейдиста Э. Эриксона.Объект исследования – «Я-концепция» как феномен. Предмет исследования – условия формирования «Я-концепции»; теории о «Я-концепции» в зарубежной психологии.Цель работы – выявить особенности понимания «Я» в различных теориях, в особенности в феноменологическом подходе в изучение «Я концепции».Задачи исследования:Изучить теоретические аспекты: понятие «Я-концепция» и её структура, источники формирования и развития; Выяснить проблему измерени...
Другие файлы:
Веселые стихи для запоминания английских слов.
СПб.: 2006. -
32 с.
Книга позволяет в увлекательной форме освоить
английский алфавит и изучить слова по теме "Времена года", "...
Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы.
М.: ТЦ Сфера, 2008. - 208 с.
Настоящее пособие представляет собой
обобщенное изложение в таблицах теоретического материала по основны...
Литература. 7
класс. ("Путь к станции "Я") В 2 кн. Кн. 1.
3-е изд., испр. - М.: 2008. -
288 с.
Учебник-хрестоматия является продолжением
непрерывного авторского курса "Чтение и литература"...
Охрана труда. Справочник.
М.: Дашков и К, 2008. — 588 с.
В предлагаемом справочнике дана законодательная,
нормативно-правовая база Российской Федерации в области охраны т...
Обществознание: 10-11кл. Школьный
словарь-справочник.
М.: АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2004. — 510 с.
В школьном словаре-справочнике "Обществознание" для
учащихся 10-11 классов представлены...
