Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности
Министерство Образования Российской ФедерацииСибирский Институт Бизнеса Управления и ПсихологииРЕФЕРАТпо дисциплине: Психология«Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности»Выполнил:Студент гр. 162Плюхаев И.В.Проверила:Новикова Е.А.Красноярск 2002Альберт БандураБиблиографический очерк Основные принципы социально-когнитивной теории За пределами внутренних сил Бихевиоризм изнутри Вне подкрепления Саморегуляция и познание в поведении Научение через моделирование Основные процессы научения через наблюдение Процессы внимания: понимание модели Процессы сохранения: запоминание модели Моторно-репродуктивные процессы: перевод памяти в поведение Мотивационные процессы: от наблюдения к действию Подкрепление в научении через наблюдение Косвенное подкрепление Самоподкрепление Как появляется саморегулирование Почему мы наказываем себя Самоэффективность: путь к совершенному поведению Способность выстроить поведение Косвенный опыт Вербальное убеждение Эмоциональный подъем Основные положения Бандуры относительно природы человека Свобода—детерминизм Рациональность—иррациональность Холизм—элементализм Конституционализм—инвайронментализм Изменяемость—неизменность Субъективность—объективность Проактивность—реактивность Гомеостаз—гетеростаз Познаваемость—непознаваемость Эмпирическая валидизация социально-когнитивной теории Насилие по телевидению: модели агрессии в каждой гостиной Самоэффективность: как научиться преодолевать свои страхи В применение: "Власть человеку" - саморегулируемое изменение Самоконтроль поведения Заключительные комментарии Резюме Глоссарий ЛитератураВведение Трудно преувеличить то влияние, которое основные принципы теории научения оказали на психологию и теорию личности. Концепции классического и оперантного научения, предоставляют мощный инструмент для объяснения того, как формы поведения приобретаются, сохраняются и модифицируются в результате научающего прошлого опыта индивида. В последние десятилетия, однако, персонологи начали выдвигать предположения, что поведение человека регулируется сложными взаимодействиями между внутренними явлениями (включая веру, ожидания, самовосприятие) и факторами окружения. Кульминацией таких рассуждений, являющихся развитием в различных направлениях взглядов классических бихевиористов, можно назвать социально-когнитивное направление. Особенности этого направления наиболее отчетливо представлены в работах двух выдающихся персонологов — Альберта Бандуры и Джулиана Роттера. Теория каждого из них значительно отличается от радикального бихевиоризма Скиннера, но сохраняет строгую научную и экспериментальную методологию, которая характеризует бихевиористский подход.Бандура полагает, что психическое функционирование лучше понимать в терминах непрерывного взаимодействия между факторами поведенческими, когнитивными и средовыми. Это означает, что поведение, личностные аспекты и социальные воздействия - это взаимозависимые детерминанты, то есть на поведение влияет окружение, но люди также играют активную роль в создании социальной окружающей среды и других обстоятельств, которые возникают в их каждодневных транзакциях. Эта точка зрения крайне отличается от подхода Скиннера, который ограничивает объяснение поведения человека до двухфакторной односторонней модели, в которой внешние события служат единственной причиной поведения. В отличие от Скиннера, который почти всегда рассматривал научение посредством прямого опыта, Бандура делает основной акцент на роли научения через наблюдение в приобретении навыков поведения. Действительно, наиболее отличительной чертой социально-когнитивной теории Бандуры является убеждение в том, что в основном поведение человека формируется через наблюдение или на основе примеров.Люди развили повышенную способность научения через наблюдение, что позволяет им расширить свои знания и навыки на основе информации, переданной путем моделирования. Действительно, в сущности, все феномены научения через прямой опыт могут появиться косвенно при наблюдении за поведением людей и его результатами [Bandura, 1989a,p. 14-15].Бандура также подчеркивает важность самостоятельных воздействий как причинного фактора во всех аспектах функционирования человека — мотивации, эмоции и действиях. Это наиболее очевидно в его концепции самоэффективности — положения о том, что человек может научиться контролировать события влияющие на его жизнь. Большая часть этой главы посвящена социально-коллективному направлению, разрабатываемому Бандурой.Библиографический очеркАльберт Бандура (Albert Bandura) родился в маленьком городе...
Другие файлы:
Социально-когнитивная теория (А.Бандура)
Социально-когнитивная теория – теория личности второй половины XX в., разрабатываемая в трудах Бандуры. Несмотря на то, что ее нередко относят к бихев...
Л.С. Выготский и Т. Бауэр. Сравнение представлений о восприятии и его развитии
Культурно-историческая парадигма, социально-когнитивная теория Выготского. Когнитивная психология структурализма Бауэра. Идея о целостности восприятия...
Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры и возможность ее применения в деятельности социального работника-психолога
Основные принципы социально-когнитивной теории. Схематическое представление модели взаимного детерменизма Бандуры. Саморегуляция и познание в поведени...
Бихевиористическая концепция научения
Теория оперантного обусловливания Б. Скиннера. Признание наличия сложного поведения, объясняемого комбинациями цепочек стимулов и реакций. Специфика б...
