Английская классическая политическая экономия А.Смита, Д. Рикардо
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮГосударственное образовательное учреждениеВысшего профессионального образованияУЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТРЕФЕРАТНа тему: « Английская классическая политическая экономия А.Смита, Д. Рикардо. »Выполнил: Проверил Капканщиков Г.П. Ульяновск 2010Оглавление Классическая школа политической экономии…………………………..3Учение Адама Смита………………………………………………………4Экономическая система Давида Рикардо………………………...………8Заключение…………………………..…………..……………………….13Литература…………………………………………………………...……14Классическая школа политической экономии Классическое направление зародилось в XVII веке и своего расцвета достигло в XVIII и в начале XIX века. Величайшая заслуга классиков состоит в том, что они поставили в центр экономики и экономических исследований труд как созидательную силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости. Классическая школа стала провозвестницей идей экономической свободы, либерального направления в экономике. Её представители выработали научное представление о прибавочной стоимости, прибыли, налогах, земельной ренте. В недрах классической школы, по сути, зародилась экономическая наука.Своего высшего развития классическая политическая экономия достигла в трудах британских ученых А. Смита и Д. Рикардо, когда Великобритания была самой передовой в экономическом отношении страной. Британия обладала относительно высокоразвитым сельским хозяйством, быстро растущей промышленностью, вела активную внешнюю торговлю. Капиталистические отношения получили в ней большое развитие. Здесь выделились основные классы буржуазного общества: буржуазия, рабочие, землевладельцы.Однако расширение капиталистических отношений сковывалось феодальными порядками. Буржуазия видела главного врага во дворянстве и была заинтересована в научном анализе капиталистического способа производства, чтобы выявить перспективы общественного развития.Таким образом, в Великобритании во второй половине ХVIII века сложились благоприятные условия для взлета экономической мысли.Классическая экономическая школа может быть представлена, по крайней мере, тремя именами: Адама Смита (1723-1790), Давида Рикардо (1772-1823), Джона Стюарта Милля (1806-1873).Учение Адама СмитаФундаментальный труд А. Смита, увидевший свет в 1776 году, назывался: "Исследование о природе и причинах богатства народов". Эта книга, которая принесла Смиту славу «отца экономической науки», состояла из следующих частей:1. "Причины увеличения производительности труда и порядок, в соответствии с которым его продукт естественным образом распределяется между классами народа".2. "О природе капитала, его накоплении и применении".3. "О развитии благосостояния у разных народов".4. "О системах политической экономии (очерк истории экономических учений)".5. "О доходах государя или государства (учение о финансах)".Еще задолго до написания книги Смит сформулировал её главную идею: «Для того чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния нужен лишь мир легкие налоги и терпимость в управлении; все остальное сделает естественный ход вещей». Свой труд Смит начинает с введения такого понятия, как «общественное производство». Это целесообразная деятельность людей, направленная на удовлетворение их потребностей. В этом процессе взаимодействуют основные факторы производства: труд, капитал, земля, предпринимательство. Результатом производства является создание материальных и нематериальных благ, удовлетворяющих человеческие потребности. Хотя, по большому счёту, каждый стремится лишь к созданию собственных благ, удовлетворению собственных потребностей, он связан тысячами хозяйственных нитей с другими людьми, поскольку живёт в обществе и государстве. Рассматривается также термин «общественное богатство» - оно выступает как результат процесса производства. Это воплощенный в материальных благах накопленный прошлый труд предшествующих и настоящего поколений. В своей работе Смит определяет факторы, повышающие эффективность производства и создания общественного богатства. К ним относятся теория разделения труда и теория стоимости.Разделение труда увеличивает ловкость каждого отдельного рабочего; экономит время при переходе от одного вида деятельности к другому; стимулирует появление изобретений и машин, облегчающих исокращающих человеческий труд.Трудовая теория стоимости заключается в том, что стоимость товара определяется количеством труда, затраченного на его производство.С темой разделения труда тесно связаны тема денег и теория заработной платы. Деньги выступают как средство обмена ("великое колесо обращения ), они играют подчинённую роль.В теории заработной платы А. Смит указывал, что из созданного трудом и определяемой количеством этого труда стоимости товара рабочему в виде платы за усилия достается лишь некоторая часть. Остальная часть добавленной трудом стоимости представляет собой прибыль предпринимателя. Прибыль - это особый элемент поддержки производства, закономерный результат производительности капитала и вознаграждение капиталистов за их деятельность, труд и риск. Некоторую сумму из этой прибыли он должен в ряде случаев отдать в качестве земельной ренты или созданного процента, если был использован заемный капитал. Возвращаясь к мысли о том, что каждый человек стремится лишь к улучшению собственного положения, Смит доказы...
Другие файлы:
Английская классическая политическая экономия. Учения А.Смита, Д.Рикардо, Дж.С.Милля первая о
Английская классическая политическая экономия
Классическая школа политэкономии
Своего высшего развития классическая буржуазная политическая экономия достигла в трудах британских ученых Адама Смита и Давида Рикардо, поскольку Вели...
Значение экономической системы К. Маркса
Биография Маркса и теоретическая база его учения. Основные источники теории: английская экономия Смита и Рикардо, немецкая философия Гегеля и утопичес...
Экономические учения Адама Смита и Давида Рикардо
Исторические условия возникновения новой школы классической политической экономии. Исходный пункт экономической теории Смита, его решающий фактор созд...
