Методы психокоррекционной работы на уроках физкультуры

Каждый человек понимает важность гармоничности психофизиологического развития ученика. Необходимо грамотно и пропорционально распределять не только физические, но и психические нагрузки на растущий организм. Более того, очень важно совмещать и грамотно использовать физические нагрузки вкупе с психологическими, т.е. совмещать физическое и психологическое развитие.

Рассмотрим особенности развития внимания. Под вниманием понимают направленность психической деятельности человека, ее сосредоточенность на объектах, имеющих для личности определенную значимость. Внимание может быть направленно как на объекты внешнего мира, так и на собственные мысли и переживания. Развитость внимания обладает высокой значимостью в различной деятельности учащегося, в том числе и в физкультурной, ведь одно из условий плодотворных занятий физкультурой – ориентация на слова и указания инструктора – педагога.

Для того чтобы достигать поставленной цели, ученику нужно уметь контролировать свои текущие действия и следить за тем, насколько они приближают его к ней. В связи с этим развитие произвольности — это и формирование умственных действий контроля. И здесь уже можно психологу ориентировать учащихся на постановку и решение определенных глобальных задач.

При высокой концентрации внимания ученик замечает в предметах и явлениях значительно больше, чем при обычном состоянии сознания. А при недостаточно концентрированном внимании его сознание как бы скользит по предметам, не задерживаясь подолгу на каком-либо из них.