Учебник раскрывает новое в педагогике понятие "технологии обучения" с позиций междисциплинарного подхода, дает сравнительный анализ методики и технологии определяет научный базис и способы конструирования технологий обучения. В книге представлен обзор исследований в области психологии и психофизиологии учения, освещающих предпосылки и причины неуспешности младших школьников в усвоении русского языка. На основании их анализа выстроена технология обучения, нацеленная на предупреждение и своевременную коррекцию возникающих у младших школьников трудностей в понимании учебного материала. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, а также преподавателей институтов повышения квалификации педагогических кадров, учителей, работающих с детьми группы академического риска как в.системе коррекционно-развивающего образования, так и в общеобразовательных классах.2-е издание, исправленное и дополненное.
