С какого возраста нужно начинать обучение грамоте? А грамота у всех народов, как отмечал еще
Л.Н. Толстой, это умение читать, считать, писать. В 1988 году, когда готовились к выпуску
“Кубики Зайцева”, обрадовало высказывание мудрого Б.П. Никитина: “Обучение грамоте с двух
лет обязательно, потому что это необыкновенно развивает ребёнка”. После знакомства с
“Кубиками” Борис Павлович несколько изменил точку зрения: “А почему бы становление речи и
обучение чтению не могли идти параллельно, помогая одно другому?” Конечно! Только так и
должно быть! Родители, наделённые тонким педагоги ческим чутьем, и сотни лет назад начинали
обучение своих малышей чтению и счёту чуть ли не с пелёнок. Буквочки ещё до года покажут, а
пальчики целуют, приговаривая “раз-два-три...”, когда ребёнку и месяца не исполнилось.
Обучение грамоте в такой семье уже началось. Многие великие люди научились читать в два-три
года. Никто с уверенностью не может ответить: научились они читать, потому что родились
великими, или стали великими, потому что их раньше начали учить?
Возражения на тему: “А нужно ли начинать обучение чтению так рано?” исходят, в основном, от
методистов пединститутов, институтов усовершенствования, Академии педнаук и ее
подразделений. Во-первых, обидно, что сами за многие годы ничего путного не придумали, а
лишь осложнили обучение безбуквенными уроками, фонематическим анализом, вычерчиванием
даже родителям непонятных схем слова и проч. Во-вторых, потому, что придется самим
переучиваться, менять годами накатанные курсы, повторяемые в магнитофонном режиме, иначе
обучать студентов, вести переподготовку специалистов.
Тысячи подготовленных нами преподавателей успешно работают по новым технологиям в
разных концах страны. Их уже не вернешь к рекомендованным Академией программам. У многих
четырёх-пятилетние дети начинают читать через
несколько занятий. Там, где работают по “Кубикам”,-уже не удивляются читающим трёхлеткам и
даже двухлеткам. Ребята поют, прыгают, бегают, хлопают в ладошки, если есть возможность —
висят на канатах, ползают по шведской стенке и... как-то между прочим выучиваются читать. Не
испортишь осанки — сидеть подолгу не надо; не испортишь зрения - буквы размещаются на
кубиках с ребром 5 или 6 см, нет резких сочетаний цветов — чёрного и красного на белом фоне,
что особенно важно при работе со слабовидящими. Как можно об этом не думать, когда у 63%
учеников начальной школы наблюдаются нарушения осанки, половина выпускников нуждается
в очках, более половины не подходят по состоянию здоровья к армейской службе? Логопеды
сообщают, что благодаря “Кубикам” значительно быстрее выправляются недостатки речи,
выучиваются читать и реабилитируются к пяти-шести годам дети с диагнозами ЗПР и ОНР. В
Ижевске и других местах успешно обучают детей с диагнозом ДЦП. Помогают “Кубики”
тугослышащим и глухим. В Краснодаре, Екатеринбурге, Ижевске выучивают даже имбецилов.
Многие заметили, что дети, обучающиеся по кубикам, начинают больше рисовать. Не из одного
уже места сообщили, что с помощью “Кубиков” выводят в речь молчащих (аутичных?) детей.
