Отвечаю: я считаю что журналист должен быть развит всесторонне, рационально мыслить, и конечно же оперировать умело информацией, а не верить всяческим слухам и россказням.
__________________
— Засунь своё мнение в жопу!
— Не могу: у меня там диплом филолога и мечты о прекрасном будущем.
Malvina, все очень просто, наверное не для кого не секрет, что учитель это не должность и не работа как у бухгалтера или сантехника, а это призвание. Да, тяжело, но тоже сантехник учителем не станет, а я вот например без проблем гайки закручивать смогу (ну может после дня тренировки ) или деньги вместо бухгалтера считать.
С другой стороны у чиновника, бухгалтера и т.д. есть возможность карьерного роста, а у учителя почти нет, максимум директор школы. у Преподавателя карьерный рост тоже осложнен, одна кандидатская каким трудом дается, а настоящая докторская пишется уже после 50 лет жизни, потому что это докторская диссертация !!!
Так вот и получается - учителям платят мало, преподавателям платят мало, люди ищут подработки в других местах - не хватает времени на 100% отдачу своей профессии.
вот я, кроме работы в университете веду частный бизнес - который отнимает у меня кучу сил и времени, которые я мог бы потрать на совершенствования себя как преподавателя, от чего пользы было бы не только студентам, но и государству.
Еще например, преподаватели с кафедры общего землеведения подрабатывают утепление домов и квартир. Это что же это за страна то такая, в которой преподаватель национального ВУЗа, что бы выжить и прокормить семью, должен висеть на стене и пенопласт наклеивать ?
Ох, ну прям набросились на меня все, особенно бывшие и будущие учителя Но я так и не вижу ответа на вопрос: "Зачем?", зачем вы туда идете работать?
И правда набросились. Ну а зачем вы говорите, что чей-то труд легок, не имея никакого о нем представления? То, что вы знаете со слов вашей свекрови - это маленькая частичка информации. Настоящая информация добывается лично, в процессе работы. Конечно вы не поймете, насколько все сложно или легко, со слов всех оппонирующих вам, максимум немного задумаетесь. Ну так вот задумайтесь
Отвечая на ваш вопрос: работать туда люди идут по очень простой причине - это благородный интересный труд, в котором можно расти личностно, и отдачу от которого будешь видеть потом постоянно. Например, осенью летел в Москву, а на контроле в аэропорту работают два моих бывших школьника. Коллеги думали, что у меня проблемы возникли с работниками контроля А мы просто давно не виделись
И еще, если вкалывать, а не отбывать время, то абсолютно любой труд тяжел, но у педагога он еще и не нормирован, и вот эта ненормированность оплачивается как раз плохо. Классное руководство, проверка тетрадей, подготовка - это занимает очень много времени, а платят действительно копейки (подготовка вообще не оплачивается, а первые годы работы в школе она ест уйму времени). И в вузе то же самое, только классного руководства нет
Да, тяжело, но тоже сантехник учителем не станет, а я вот например без проблем гайки закручивать смогу (ну может после дня тренировки ) или деньги вместо бухгалтера считать.
Еще например, преподаватели с кафедры общего землеведения подрабатывают утепление домов и квартир. Это что же это за страна то такая, в которой преподаватель национального ВУЗа, что бы выжить и прокормить семью, должен висеть на стене и пенопласт наклеивать ?
Я согласна. Но я все же говорю о среднем образовании, а редкий учитель занимается наукой.
это благородный интересный труд, в котором можно расти личностно
Вы про труд школьного учителя или преподавателя вуза? Я говорю о среднем образовании, о работе школьным педагогом. И уже по дискуссии поняла, что расти личностно учителям очень сложно по причине их постоянной занятости. Тяжело, мало платят, но интересно? Мне кажется те, кому интресно, почетно и т.д. не жалуются на низкую зарплату, а находят время, совершенствуются, занимаются другой деятельностью. Мало говорить о низкой зарплате и о том, сколько государство должно учителям. Это замкнутый круг - зарплата-качество образования - и я полагаю, что вряд ли у учителей будет находится больше времени для его повышения, если им внезапно увеличат эти самые зарплаты.
__________________
Он улетел, но обещал вернуться. Милый, милый... ⓒ
а различные секции, кружки, та же МАН? учителя бывают кураторами тех, кто в ней состоит. кстати, сюда также можно отнести проведение олимпиад различных уровней (т.е. их подготовка, подбор материала, подготовка интересных, нешаблонных заданий)
так что не надо так сгоряча говорить. и потом, я знаю одного хорошего учителя, у которого есть публикации в научных журналах.
вряд ли у учителей будет находится больше времени для его повышения, если им внезапно увеличат эти самые зарплаты.
тоже не соглашусь. если у образованного, заинтересованного в своем труде человека (не только учителя) есть лишние деньги, то он потратит их на приобретение литературы по своей специальности - вот вам и личностный рост - следствие - повышение уровня образования.
каждый учитель заинтересовывает своих учеников дополнительным материалом (если конечно ему не пофиг, а такое бывает, к сожалению)
я полагаю, что вряд ли у учителей будет находится больше времени для его повышения
количество денег, не увеличивает количество времени, оно расширяет возможности: выписать журналы, купить лит-ру, съездить на конференцию и т.д. и все это за счет зарплаты, как и создание наглядных пособий, оформление кабинета - ведь на это не выдаются деньги!!