Научное направление, использующее поведение человека и животных как предмет психологии:
1. Гештальтпсихология.
2. Психоанализ.
3. Бихевиоризм.
4. Гуманистическая психология.
5.Логотерапия.
2.Психология – это:
1. Наука, изучающая закономерности развития и функционирования психики.
2. Наука, изучающая развитие человека в онтогенезе.
3. Наука, изучающая особенности и закономерности процессов обучения и воспитания.
4. Наука, изучающая закономерности развития психических явлений и порождающих ее факторов.
5. Наука, изучающая филогенез.
3.Процесс, в результате которого из внешней физической деятельности происходит внутрення, психическая:
1.Экстериоризация.
2. Рационализация.
3. Проекция.
4. Интериоризация.
5. Сублимация.
4.Психология в качестве своего объекта изучает:
1. Психику.
2. Душу.
3. Поведение.
4. Человека.
5.Сознание.
5. Данная наука определяется как научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение знаний:
1. Возрастная психология.
2. Общая психология.
3. Медицинская психология.
4. Психология спорта.
5. Сравнительная психология.
6.Эта психология изучает сущность и общее закономерности возникновения, функционирования и развития психики:
1. Возрастная психология.
2. Общая психология.
3. Медицинская психология.
4. Психология спорта.
5. Сравнительная психология.
7. Данная отрасль психологии изучает социально-психологические проявления личности человека и его взаимоотношения с другими людьми:
1. Возрастная психология.
2. Общая психология.
3. Медицинская психология.
4. Социальная психология.
5. Сравнительная психология.
8. Факты, закономерности и механизмы психики являются общим предметом исследования:
1. Педагогики.
2. Психологии.
3. Физиологии.
4. Биологии.
5. Экологии.
9. Психология занимает исключительное место в системе наук, так как в ней представлены в единстве:
1. Объект и субъект познания.
2. Единичное и общее.
3. Низшее и высшее.
4. Единство и противоположность.
5. Простое и сложное.
10. . Психология занимает исключительное место в системе наук, так как она изучает:
1. Объект познания.
2. Единичное и общее.
3. Низшее и высшее.
4. Психику.
5. Простое и сложное.
11. Одним из требований, предъявляемых к наблюдению как методу исследования психологии развития, является:
1. Систематичность.
2. Правильность.
3. Субъективность.
4. Организованность.
5. Произвольность.
12. При обследовании детей возникают значительные трудности при использовании следующего метода исследования:
1. Наблюдения.
2. Эксперимента лабораторного.
3. Эксперимента естественного.
4. Тестирования.
5. Опроса.
13. Одним из самых надёжных методов получения достоверной информации о психологии и поведении ребёнка является:
1. Наблюдение.
2. Беседа.
3. Эксперимент.
4. Анкетирование.
5. Тестирование.
14.При тестировании детей необходимо соблюдать следующее правило:
1. Не изменять инструкцию.
2. Усиленно хвалить ребёнка.
3. Порицать ребёнка.
4. Оценивать результаты теста.
5. Вносить коррективы в инструкцию.
15.« Подводным камнем» при использовании рисуночных методик является:
1. Интерпретация рисунка.
2. Сюжет рисунка.
3. Способ исполнения.
4. Эмоциональное состояние ребёнка.
5. Техника выполнения.
16.Назовите одну из причин популярности рисуночных методик:
1. Простота исполнения.
2. Материальные затраты.
3. Требуют много времени.
4. Трудности интерпретации.
5. Можно получить целостное представление о личности.
17.Назовите автора близнецового метода исследования:
1. Валлон А.
2. Давыдов В.
3. Пиаже Ж.
4. Эльконин Д.
5. Гальтон Ф.
18. Принцип единства сознания и деятельности был сформулирован:
1.Выготским Л.С.
2.Гальпериным П.Я.
3.Павловым И.П.
4.Лазурским А.Ф.
5.Рубинштейном С.Л.
19. Предметом изучения психологии на втором этапе ее развития было:
1. Душа.
2. Поведение.
3. Сознание.
4. Психика.
5. Душевные явления.
20.Благодаря этому направлению в психологии утвердилось понятие бессознательного:
1. Ассоционизм.
2.Гештальт-психология.
3.Гуманистическая психология.
4.Бихевиоризм.
5.Психоанализ.
21. Метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого, с целью изучения конкретных психологических явлений:
1.Опрос.
2.Эксперимент.
3Наблюдение.
4.Тестирование.
5.Анализ продуктов деятельности.
22. Кратковременное, одинаковое для всех испытуемых задание, по результатам которого определяется наличие и уровень развития определённых психических качеств человека:
1.Наблюдение.
2.Эксперимент.
3.Анкетирование.
4.Тест.
5.Беседа
23. В классификации методов исследования в психологии, разработанной Б.Г.Ананьевым, выделяют следующие группы :
1. Интепретационные методы.
2. Методы опроса.
3. Методы изучения межличностных отношений.
4. Метод наблюдения.
5. Близнецовый метод.
24.Всё в психике, сознании человека причинно обусловлено – таково содержание принципа:
1. Развития.
2.Генетического.
3.Детерминации.
4.Единства сознания и деятельности.
5.Партийности.
25.Предметом научного исследования психологии является:
1.Факты, закономерности, механизмы психики.
2.Поведение человека.
3.Сознание человека.
4.Духовный мир человека.
5.Психические состояния.
26.Психическое отражение отличается:
1.Активностью.
2.Биологической целесообразностью.
3.Иллюзорностью.
4.неадекватностью.
5.Адекватностью.
27. Сложная врождённая форма реагирования на определённыё условия среды:
1. Фототропизмы.
2. Навыки.
3. Инстинкты.
4. Раздражимость.
5. Тропизмы.
28. Основной функцией психики является:
1. Отражение.
2. Соединение.
3. Душа.
4. Чувства.
5. Аутогенная тренировка.
29.Динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений:
1.Отражение.
2.Рефлекс.
3.Процессы.
4.Состояния.
5.Свойства.
30. К психическим процессам относят:
1.Настроение.
2.Познавательные.
3.Вдохновение.
4.Состояния.
5.Свойства.
Большая часть вопросов-вопросы общего типа-для которых совсем не нужно психологию знать.Действительно,не поленитесь,и просто подумайте,в крайнем случае-гугл в помощь,пока будете искать-хоть что-то в голове отложится.
чем рунет отличается от мирового - тут лишь ссылаются на гугл и "учат", там отвечают.
в рунете не ищу ничего по работе надеюсь автор темы прислушается.
Этот тест составлен безграмотным человеком, например, определения "психологии" тут нет вообще. Утверждения типа "Психология - это наука о психических явлениях" - не определение, а тавтология, причём понятие "психики" не определено, не известно. Это шаблонная логическиая ошибка.
Отвечать на эту галиматью для туземного "преподавателя" можно лишь, поковырявшись в интернете, где люди с мнимой квалификацией имитируют ответы на свои, с позволения сказать, "тесты".
А если человек сильных способностей и знаком с логикой, то он должен такого малограмотного преподавателя просто загнать в угол.
Когда мне завкафедрой психологии когда-то дала похожий "тест" перед госэкзаменами, "присланный из Киева", и предложила дать ответы - я прямо ответил, что такого рода "тесты" составляли идиоты, и отказался отвечать, поскольку в них не было верного описания. Однако она мне ответила, что она тоже считает, как и я - что такие тесты неквалифицированы.
Поищи в интернете, набрав эти термины и в духе этой галиматьи дай ответы - это не наука, а род "истории КПСС" на новом этапе - банальная профанация.